¿Por que enseñar ciencias naturales?

Historicamente se practica ciencia desde Grecia en la edad antigua, claro en ese tiempo no se conocia con ese nombre de "ciencia" por el que todos conocemos actualmente a las distintas diciplinas; pero en realidad la esencia de la ciencia tiene sus origenes cuando el hombre comenzo a preguntarse el porque de las cosas y a buscarles explicacion a los distintos fenomenos a partir de la observacion de los mismos fenomenos.

La ciencia ha sido impulsada por la duda y la curiosidad imnata de los seres humanos; podemos ver y seguramente todos hemos pasado por situaciones donde la curiosidad nos lleva a indagar y a mucho mas. Todo ser humano cuando niño se le nota un entusiasmo enorme para realizar actividades relacionadas con la ciencia, si se le dice a un niño "vamos a ver las estrellas", se notara cierto interes, y si el adulto le explica, lo orienta sobre los nombres y origenes de estas (explicacion acorde a la edad y al nivel), el niño prestara atencion y mostrara interes para saber mas sobre el tema; algo similar pasaria con experimentos de refraccion y refelexion de la luz, y asi como estos casos muchos mas pueden haber.

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Pero es en las escuelas y en los liceos donde al parecer castran este interes y curiosida de los jovenes hacia las ciencias, eso sucede cuando enseñan ciencias de manera parcelada sin integrarla con la vida diaria, empleando terminos raros y desconocidos, y ademas de esto siempre hay uno que otro profesor autoritario que no deja que los jovenes imnoven y provoquen un cambio en el plan de trabajo del profesor. Tanto los actuales profesores de cincias como los futuros, no deben dejar que los alumnos pierdan el interes y el amor que pueda existir hacia las ciencias por parte de los jovenes. Por el contrario, lo que se debe hacer es afianzar, consolidar y despertar aun mas las ganas de conocer sobre ciencia.

Razones para enseñar ciencias naturales

La ciencia de lo cotidiano:

“Por todas partes vemos ciencia y tecnología que es una derivación de ésta. En las calles observamos edificios, puentes, semáforos, automóviles, máquinas para usos múltiples”(Ramírez, http://ramirez-a.blogspot.com/, 2007).

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Al enseñar una ciencia relacionada con lo cotidiano de alguna u otra manera se esta garantizando una mejor comprension por parte de los ciudadanos acerca del desarrollo y avance de un país desde distintos puntos de vistas como el economico, social, tecnologico, politico, ecologico y otros. Por ejemplo, al conocer como funciona el trolebus de Mérida nos damos cuenta de que tan avanzado es el proyecto, que con su implementacion se avanza y se mejora en el aspecto social, ecologico, tecnologico entre otros.

Naufragos en el Aula:

En nuestra sociedad se tiene la concepcion acerca de las personas incultas y las personas cultas, se le considera inculto a esa persona que no sabe la historia de la vida de Simón Bolivar, del Quijote de Cervantes, las capitales de los estados. No es que conocer esto no sea importante claro que lo es pero, entonces donde quedan conceptos como la respiración, óxidos, leyes de Newton, ¿acaso conocimientos como estos no son importantes?. Segun esta concepcion si se conoce la historia de Bolivar se es un culto, pero si no se sabe como es el proceso de la respiracion que es algo a lo que nos referimos y dependemos diariamente no se es un inculto, es decir, los conocimientos sobre ciencia al parecer han pasado a un segundo plano, a ser menos importantes.
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Se debe enseñar ciencia para que las personas "sepan donde estan paradas", para que comprendan por ejemplo, por que cuando hacen ejercicio su frecuencia cardiaca aumenta, para saber por que un trozo de hierro se deteriora (oxida) cuando se deja al aire libre. Diariamente estamos sometidos a situaciones que no son dificiles de comprender (si se esta dispuesto a comprender) a traves de la ciencia; se debe enseñar para que las personas no sean una especie de naufragos en la sociedad y en el aula, para que las personas sean capaces de entender fenomenos, poder criticarlos y encontrales soluciones (dependiendo del caso).

Si una persona que va parada en un autobus y este frena violentamente y la persona se cae hacia adelante. Si a la persona se le ha enseñado ciencia, esa persona debe estar en capacidad para formarse una idea (que no importa si esa idea es pequeña, pero si que sea correcta) que le permita saber el porque le sucedio ese hecho que para algunos puede ser bochornoso, entonces vemos que es necesario conocer un poco sobre inercia (primera ley de Newton), y de seguro la comprension y aprendizaje a raiz de esa experiencia va a perdurar para toda la vida y eso se notara cuando el sujeto tome previsiones para evitar escenas como esas.

Conocer para poder ayudar:

Se debe conocer el entorno para ayudarlo y respetarlo, esto se refiere a que si las personas tienen conociemientos sobre el funcionamiento y el papel que tiene cada "cosa" (organismos, objetos, entre otros) en el universo de seguro hara acciones como estas: antes de quemar o cortar un arbol pensara, que con esa acciónn que realizara matara un organismo vivo, le negara un hogar a los pajaros, aportara en la disminucion de produccion de oxigeno. Seguramente pensaran una, dos, tres veces antes de cometer el crimen.

Se debe informar y dar a conocer el entorno con la ayuda de la ciencia, ya que asi se podra saber que hace falta para tener un entorno en buen estado. Al conocer seremos capaces de respetar a las demas personas y a las demas cosas.

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¿Para que enseñar ciencias? (finalidad)

Se debe enseñar para que los alumnos tengan una adecuada insercion en la sociedad. Actualmente los conocimientos basicos de informatica son fundamentales, al igual que saber de matamatica, leer, escribir.

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Para que el conocimiento que se tenga sobre las ciencias ayude a comprender los avances economicos, sociales y tecnologicos de la comunidad donde se vive.

Lograr la participacion de los ciudadanos en la resolución de problemas dentro de la comunidad y del mundo.

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Despertar el espiritu critico de cada individuo hacia las nuevas tecnologias y su aplicación.

¿Que se necesita para enseñar ciencias naturales?

Conocer las disciplinas y su relación con el resto del universo y con ellas mismas. Es necesario conocer para poder enseñar.

Fomentar la motivación de los alumnos imnovando y deasarrollando nuevas estrategias de enseñanza.

Organizarse con otros profesores en grupos de interes y de investigación.

Querer integrarse y trabajar con la comunidad en diferentes aspectos.

Tener vocación, pasión y amor a lo que se hace.

Rerencias bibliograficas

Campanario, J. (2002). La enseñanza de las ciencias en preguntas y respuestas. Extraído el 10/06/2007. http://www2.uah.es/jmc/webens/INDEX.html

Chávez, M. (2002). Tendencias de la enseñanza de la ciencias: análisis de la situación venezolana ala respecto. Ponencia presentada en el Departamento de Pedagogía y Didáctica, ULA, Mérida, Venezuela.

Chávez, M. (2003). El lugar de la ciencia y de la tecnología en la cultura occidental y sus relaciones con la educación en ciencias y tecnología. Ponencia presentada en el Congreso Sobre Formación de Profesores en Ciencias, Bogota, Colombia.

Pozo, T. (1987). Aprendizaje de la Ciencia y Pensamiento Causal. Madrid, España: Aprendizaje Visor.

Ramirez, A. (2007). Epistemologia y procesos del aprendizaje. Extraído el 15/07/2007. http://ramirez-a.blogspot.com/

Revista Eureka sobre la enseñanza y divulgación de las ciencias. (2004). Extraído el 20/05/2007. http://www.apac-eureka.org/revista/